2025 yılında gerçekleştirilen Liseye Geçiş Sınavı (LGS), öğrenciler ve veliler için büyük bir merak konusu haline geldi. Sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından eğitim camiasında en çok tartışılan konulardan biri, bu yılki LGS'nin zorluk derecesi oldu. Türkçe, İnkılap, Din Kültürü, Yabancı Dil, Matematik ve Fen Bilgisi derslerinin soruları hem öğrenciler hem de öğretmenler tarafından farklı şekillerde değerlendirildi. İşte bu yılki LGS hakkında yapılan yorumlar ve tespitler!
Türkçe soruları, her yıl olduğu gibi bu yıl da öğrencilerin en çok dikkatini çeken alanlardan biri oldu. Öğrenciler, dil bilgisi ve okuma-anlama becerilerini test eden soruların seviyesini genel olarak ortalama bulsalar da, bazı özel değerlendirmelerin olduğunu belirttiler. Özellikle anlam bilgisi ve cümle yapısını ele alan soruların beklenenden daha fazla kapsam içerdiğini dile getiren öğrenciler, bazı soruların zorluk derecesinin arttığını düşündüler. Ayrıca, edebi terimler ve edebiyat bilgisiyle ilgili soruların sayısının artması da sınavın zorlayıcı yönlerinden biri olarak öne çıktı. Öğretmenlerin yaptığı değerlendirmelerde ise, Türkçe sorularının genel olarak müfredata uygun ve öğrenci seviyesine orantılı olduğu vurgulandı.
Matematik ve Fen Bilgisi dersleri, LGS'nin en kritik bölümünü oluşturmaktadır. Özellikle bu iki derse yönelik soruların, öğrencilerin problem çözme yeteneklerini ne ölçüde geliştirdiği üzerine yapılan yorumlar oldukça dikkat çekici oldu. Matematik dersindeki soruların, çoğunlukla önceki yıllardaki müfredata bağlı kalındığı ancak bazı durumlarda yeniliklerin de eklendiği gözlemlendi. Öğrenciler, analitik düşünmeyi gerektiren matematik sorularının bazılarını “zor” olarak nitelendirirken, öğretmenler ise bu tür soruların öğrencilerin düşünme becerilerini güçlendirdiğine dikkat çekti.
Fen Bilgisi alanında ise, deney ve gözlem bilgilerini test eden soruların fazla olduğuna dair yorumlar yapıldı. Öğrenciler, özellikle bilimsel kavramların ve doğa olaylarının daha fazla üzerinde durulmuş olmasının, sınavın zorluğunu artıran bir unsur olduğunu ifade ettiler. Genel olarak, Fen Bilgisi dersindeki soruların da öğrenci seviyesine uygun olarak düzenlendiği ifade edildi. Ancak, bazı öğrenciler, belirli kavramların daha fazla üzerinde durulmasını bekledikleri için soruların daha zorlayıcı olabileceği konusunda bir endişeleri olduğunu belirttiler.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine dair gelen değerlendirmeler ise, genellikle olumluydu. Öğrenciler, bu yılki soruların daha anlaşılır ve sade bir dille yazıldığını belirtti. Ancak, müfredata göre az sayıda soru çıkması, bazı öğrenciler tarafından eleştirildi. Böylelikle bu dersin daha fazla öne çıkarılmasının gerektiği görüşü dile getirildi.
Yabancı Dil soruları da diğer dersler kadar merak ediliyordu. Bu alanda yapılan yorumlar ise genellikle pozitif yöndeydi. Öğrencilerin genel olarak İngilizce sorularının seviyesini “orta” buldukları ve okuma-anlama becerileri üzerine yoğunlaşan soruların, dil öğrenimini teşvik edici bir etki yarattığı ifade edildi.
Sınavın genel değerlendirmesi göz önüne alındığında, 2025 LGS'nin, öğrencilere zorlu ama hazırlıklı bir sınav deneyimi yaşattığı gözlemlenmektedir. Her ne kadar bazı derslerde soruların zorluk derecesi aynı bulunsa da, genel olarak öğrencilerden ve öğretmenlerden gelen yorumlar, bu yılki sınavın başarılı bir şekilde tamamlandığı yönünde birleşmektedir. Sonuçların açıklanmasının ardından ise, öğrencilerin heyecanla beklediği üniversite hayatına geçiş serüveninin ilk adımını atmayı planladıkları aşikar.
Özetle, 2025 LGS, eğitim sisteminin önemli bir parçası olarak, Türkiye genelinde birçok öğrencinin hayatında dönüm noktası olacak. Herkesin merakla beklediği bu sonuçlar, eğitimciler ve öğrenci velileri için de büyük önem taşıyor.
